Ümumiyyətlə, psixoloq və bəzən sinif müəllimi adamı əxlaq baxımından araşdırır və qiymətləndirir, adətən, məktəbdə həyata keçirilir, adətən "yaxşı yetişdirmə" anlayışıdır. Hazırda təhsil səviyyəsinin müəyyənləşdirilməsi üçün vahid sistem yoxdur, lakin təhlil üçün istifadə edilə bilən komponentlərin siyahısı var. Bunlar:
- Yaxşı olmaq üçün ən sadə test bir insanın dəyərlərə, xüsusilə təbiət, gözəllik, iş, öyrənmə, insan və şəxsiyyət kimi davranmasına necə riayət etməkdir.
- Bir insanın ictimai həyatında, dürüstlük, bəşəriyyət, səy, intizam, dəqiqlik, məsuliyyət, xeyirxahlıq, məsuliyyətlilik, taktika və s. Belə xüsusiyyətlərsiz mənəvi təhsil sadəcə imkansızdır.
- Bir insanın təhsili həmişə öz hərəkətlərinin səbəbləri ilə özünü büruzə verir: niyə uşaq bu şəkildə hərəkət edir və əksinə deyil? Nazlo və ya yüksək motivasiya xaricində?
- Tərbiyənin qiymətləndirilməsi də insanın ümumi yönümlü xüsusiyyətləri - pisliyə və ya yaxşılığa, özünə və ya başqalarına nəzərə alınmalıdır. Bir şəxs bir altruist və ya eqoist olsun, o, insanları hörmətlə istifadə edir və s.
- Tərbiyə səviyyəsinin təhlili də uşaqın inkişafına əsaslanaraq həyata keçirilə bilər: onun yaşına nə dərəcədə uyğun gəlir, necə müəyyən xüsusiyyətlərə baxır, ətraf mühitə uyğunlaşır.
Yaxın yetişdirmə diaqnozu insanın uşaqlıq dövründə, idarə etdiyi şeyləri, imitasiya üçün hansı əxlaq prinsiplərini və nümunələrini görmək imkanını yaradır. Çox vaxt insanların əksəriyyəti bütün həyatı boyunca daşıyır və uşaq pis davranışları çox xüsusi yetkinlik problemlərinə çevrilir.