Şirin bir uşağın ilk gəzintisi. Ətrafdakıların hamısına toxunur və təkrar-təkrar dinləmək istəyir. Ancaq hər ananın uşağın gəzməməsi və uşaq gedə bilməyəcəyi çaxnaşma istəməsi baş verdiyi zaman bu səslənmənin arxasında nə olduğunu bilir. İlk səslər həm şifahi, həm də emosional olaraq uşağın inkişafında mühüm mərhələdir.
Birincisi, uşağın gedişinin, onu necə müəyyənləşdirəcəyini, uşağın gəzməyə başladığı və digər növ onomatopoeia'dan necə fərqlənəcəyini təyin edəcəyik. Müxtəlif dil qruplarına aid olan uşaqlar eyni səslərlə danışmağa başlayırlar. Bir sözlə bu cür çıxış fəaliyyəti, güvercin gəzintisi ilə bənzərlikdən ötəri çağırılır. Körpəyə səsli səslər səslənməyə başlayır, sonra səslənir. "A", "o", "y", "e", "u", "s" sözünü aşılayan "aga-ha", "guu", "agugu" və s. Bu hərəkət ona böyük zövq verir, çünki dodaqları, boğazını və dilini "oynadı".
Uşaq nə vaxt gəzməyə başlayır?
Birinci danışma bacarıqlarının doğulmasına gəldikdə, uşaq artıq xarici dünyaya uyğunlaşmağa, başqalarını tanıyır, ünsiyyət zamanı təbəssümlə cavab verir. Uşaqa çox diqqət, danışmaq və yalnız ona qayğı vermək lazımdır. Uşaq, etdiyi səslərə böyüklərdən müsbət reaksiya verməli, daha sonra isə gediş daha tez-tez təkrarlanacaqdır. Bebeğinizle gerçek konuşmaları düzenleyebilir, yalnız sesleri abartarak ve dudakların ayarlarına odaklanarak, dili sopa bilərsiniz. Uşaq böyükləri diqqətlə izləyir və tezliklə onların tələffüzlərini kopyalayır. Pediatr və dar profilli mütəxəssislər, tənzimləyici dövr qurmuşlar ki, beynin funksiyaları, danışma dilinin başlanmasından məsul olan yetkinlik yaşına çatmışdır. Beləliklə, uşağın nəfəs alması 2-3 aylıq müddətdə görünür, körpə inamla başını tutur , gülümsəyir. Sözlərin formalaşmasında bu əhəmiyyətli mərhələ 5-7 aya qədər davam edir.
Bir uşağı gəzməyə necə öyrətmək olar?
İşdə valideynlərə problemin həllində kömək edəcək addımlar:
- uşaqla emosional və tez-tez rabitə;
- motor bacarıqlarının inkişafı (həm kiçik, həm də böyük): uşaq şəkli və toxuculuqda müxtəlif obyektlərə toxunsun. Körpənin təhlükəsizliyindən qorxmayın - yalnız orada ol və əməllərini nəzarət edin;
- şeirlər, kitablar, zarafatlar oxumaq, bir neçə "pestles" öyrənmək və uşağa oxumaq;
- qırıq qarğa, ladushki, barmaq oyunları kimi tənzimləmə tələb olunan oyunlar;
- düzgün danışmaq, sözləri təhrif etmə, uşağınızla danışma.
Niyə uşaq getmir?
Bu yuxarıda göstərilən müvəqqəti normaları öyrəndikdən sonra hər bir uşaq fərdi və tək inkişaf edir və təklif olunan inkişaf normaları baxımından gecikmə və ya inkişafı tamamilə normal təşkil edən valideynləri əmin etmək lazımdır. Şübhəsiz ki, əgər uşağın getməyəcəyi və ya yeddi aydan sonra gedə bilməyəcəyi bir vəziyyətdə əlavə yüklənmə faktoru yoxdursa, Başqa sözlə, əgər körpənin sağlam, şən, çəkisi yaxşı, ətraf mühitə reaksiya verərsə, çox şey getmirsə - uşaq yaxşıdır, bu ümumi inkişafa təsir göstərməyən onun fərdi normasıdır. Nutq inkişafında ciddi pozuntuların müəyyən edilməsi üçün, bir otolaringologistin ofisində bir körpə planlaşdırılan və məcburi bir araşdırma planlaşdırılır. Doktor eşitmə və ya səs qurğusunun pozulmasının obyektiv səbəbini görə biləcək və uşağın nə üçün getməməsi ilə bağlı problemli valideynlərin suallarına cavab verəcəkdir.
Niyə uşaq getmə dayandırdı?
Heç bir obyektiv səbəb olmadıqca və körpə gedişini dayandırdıqdan sonra onu ünsiyyətə təşviq etmək lazımdır. Valideynlər (ilk növbədə ana) "agukat" a davam etməlidirlər, heyvanların dərc etdiyi səsləri eşitdirin, səssiz və ya daha az yürüş olsa belə, uşaqları emosional söhbətlərlə aktiv şəkildə dəstəkləsinlər.
Hər hansı bir uşaq üçün inkişafa inteqrasiya edilmiş yanaşma vacibdir. Sözün formalaşması üçün, fiziki inkişaf və körpə böyüyən emosional mühit vacibdir. Əgər tam və xoşbəxt olsaydı - aktiv bir yürüyüşə başlamaq üçün ona bir az kömək etmək lazımdır.