İkinci qrupda FEMP

Uşaq bağçasının orta qrupunun şagirdlərindən fərqli olaraq, 3-4 yaşlı uşaqlar hesabı hələ öyrənmirlər. Onlar digər, əsas riyaziyyat kateqoriyaları - kəmiyyət, ölçü, forma öyrənirlər, həmçinin kosmosda və vaxtında getməyi öyrənirlər. Bu məqsədlə, 2-ci qrupda FEMP üzrə dərslər keçirilir (bu, "elementar riyazi nümayəndəliklərin formalaşması" deməkdir). Belə dərslər hər bir uşağın inkişafın yeni bir mərhələsinə keçməsinə və düşüncə tərzini artırmasına kömək edir . FEMP işi üçün pedaqoqlar adətən aşağıdakı üsullardan istifadə edirlər.

İkinci gənc qrupda FEMP'nin xüsusiyyətləri

İş bir neçə istiqamətdə aparılır və subyektlərin təsnifatına dair didaktik oyunlar ilə yanaşma sinifləri alternativdir. Bütün dərslər yalnız bir oyun formasında keçirilir: uşaqların həqiqətən maraqlı olduğunu əmin etmək lazımdır və bunun üçün öyrənməni əyləncəli və həyəcanlı bir oyun kimi qəbul etməlidirlər.

1. Miqdarı. Uşaqlar bir neçə obyektin bir qrupunda onları birləşdirən xüsusiyyətləri (üçbucaqlı forma, yaşıl rəng) tapmaq üçün təlim keçirirlər. Həmçinin, rəng, ölçü və s. Ilə qruplaşdırma bacarığı artırılır, miqdarla müqayisədə (daha çox olan, az olan). Artıq qeyd edildiyi kimi, nömrələr hələ danışmır, belə ki, "Nə qədər?" Sualına cavab verilir. Uşaqlar "bir", "heç", "çox" sözləri ilə cavab verir.
2. Obyektlərin formasını öyrənmək üçün yalnız görmə deyil, toxunma fəal şəkildə istifadə olunur. Bunu etmək üçün uyğun bir didaktik material və üç ölçülü rəqəmlər (üçbucaq, dairə və kvadrat) faydalıdır. Bütün rəqəmlər görünüşü tamamilə fərqli olduğundan, müqayisəli analiz istifadə olunur.
3. Tətbiq və tətbiq üsulları miqdar konsepsiyasının öyrənilməsində əsasdır. Uşaqlar "böyük", "kiçik", "dar", "uzun" və s. Kimi anlayışlardan istifadə edərək obyektləri müqayisə etmək üçün öyrənirlər. Bəzi obyektlərin boyu, uzunluğu, eni və ümumi ölçüsünün eyni və ya fərqli olduğunu anlamaq üçün uşaqları öyrətmək vacibdir.
4. Zamanla istiqamətləndirmə. Bu konsepsiyanı FEMP-nin ikinci yaş qrupundakı dərslərdə bilməsi bu mövzuda didaktik kart faylının öyrənilməsindən ibarətdir. Amma təcrübə göstərir ki, uşaqlar gündüz uşaq bağçası həyatı zamanı vaxtın istiqamətini inkişaf etdirməkdə daha səmərəli olurlar: səhər (səhər yeməyi, gimnastika, dərslər), gün (nahar və sakit vaxt), axşam (axşam qəlyanaltı, evdə qulluq).
5. Məkanda istiqamətləndirmə. İkinci qrupda FEMP-in əsas məqsədi uşaqların sağ və sol əlləri yadda saxlamaq və ayırmalarına kömək etməkdir. Həm də "ön-arxada", "aşağıda yuxarıda" məkan istiqamətləri tədricən işlənmişdir.

Kiçik qrupdakı FEMP dərslərinin nəticələri

Bir qayda olaraq, pedaqoqun işinin keyfiyyəti uşaqların əldə etdiyi bilik və bacarıqlara görə ilin sonunda qiymətləndirilir. Xüsusilə, ikinci yaş qrupundakı tədris ili sonuna qədər hər bir uşaq adətən necə bilir:

• "birdən çox", "daha çox", "daha çox", "ətraf mühitə nümunə" ifadələrini tapmaq;
• "uzun - qısa", "aşağı - yüksək" və s.
• ölçülü, rəng və forma qrupu obyektləri (toplar, kublar);
• şəkli və ölçüsü (böyük və ya kiçik, geniş və ya dar, yüksək və ya aşağı, dəyirmi və ya kvadrat) iki obyekt müqayisə;
• əsas həndəsi rəqəmləri yalnız görməli deyil, həmçinin onların xüsusiyyətləri ilə tanış etmək (məsələn, bu forma açılar və ya dəyirmi bir forma malikdir);
• Günün ziddiyyətli hissələrini ayırmaq üçün: səhər və axşam, gündüz və gecə.

Ancaq hər uşağın öz inkişaf tempinə sahib olduğunu və yuxarıda göstərilən bütün bacarıqları tamamilə yerinə yetirməmək məcburiyyətində deyildir. Bundan əlavə, bəzi uşaqlar, məsələn, obyektlərin şəklində olan fərqləri və başqalarını anlaya və göstərə bilər - onu doğru sözlərdən inamla səsləndirmək.