Bir insan yetişdirmək üçün hər düşünən valideyn onun üsulunu seçir. Bəziləri, kiçik uşağın hamısına "əylənməyi" üstünlük verir, digərləri isə əksinə "javelin əlcəkləri" seçirlər. Doğru nədir və ailənin tərbiyəsi böyük mükafatlar gətirəcək - vaxt söyləəcək. Bu gün biz uşaqları yetişdirmək üçün Tibet üsulu haqqında sizə məlumat verəcəyik. Şərq ölkələri üçün Avropalılar üçün sirli və cazibədar bir şey görünən, şərq xalqı daima məhdudlaşdırma və hikmət ilə əlaqələndirilir. Dinin təməlinin Buddizm olduğu Tibetdə uşaqların yetişdirilməsi biz istifadə etdiyimiz yanaşmalardan çox fərqlidir.
Uşaqların Tibet təhsili əsasında alçaldıcı və fiziki cəza qəbul edilə bilməz. Həqiqətən, yetkinlərin uşaqlarını döydüyünün yeganə səbəbi uşaqların təslim olmağı bacaramamasıdır. Uşaqların yetişdirilməsinin Tibet üsulu bütün uşaqlıq dövrünü və yetkinliyini "beşillik planlar" na bölür.
İlk beş il planı: doğumdan beş yaşa qədər
Körpənin gəlməsi ilə, körpə bir nağıl çevrilir. Təhsilə yanaşma 5 ilədək Yaponiyada uşaqların yetişdirilməsi ilə müqayisə edilə bilər. Uşaqlara hər şeyi etməyə icazə verilir: heç kim onları heç bir şeyə görə qadağan etmir, onlara cəzalandırır, uşaqlara heç bir şey qadağandır. Bu dövrdə Tibet təhsili verildiyinə görə, uşaqlar həyat və marağa maraq göstərirlər. Uşaq hələ uzun mantıksal zəncirlər qura bilməyəcək və bu və ya digər hərəkətin nəticəsi ola biləcəyini anlaya bilmir. Məsələn, 5 yaşdan kiçik bir uşaq bir şey satın almaq üçün pul qazanmaq lazım olduğunu başa düşməyəcəkdir. Uşaq təhlükəli bir şey etməli və ya qeyri-qanuni davranırsa, o, təhlükəli olduğunu başa düşür ki, uşağı çaşmamaq və ya qorxulu bir üz etmək tövsiyə olunur.
İkinci beşillik plan: 5 ildən 10 ilədək
Beşinci doğum gününü qeyd edərək, bir nağıldan olan bir uşaq düz köləliyə doğru hərəkət edir. Bu dövrdə Tibet tərbiyəsi uşağın "qul" kimi davranması, onun üçün vəzifələr qoyması və onların şərtsiz yerinə yetirilməsini tələb etmələri tövsiyə olunmuşdur. Bu yaşda uşaqlar intellektual qabiliyyətlərini və düşüncələrini sürətlə inkişaf etdirirlər, buna görə mümkün qədər yüklənməlidirlər. Uşaqları musiqi, rəqslə çəkmək, evin ətrafında fiziki işə cəlb etmək, valideynlərə gündəlik fəaliyyətin həyata keçirilməsində hər cür kömək göstərməyi xahiş etmək yaxşıdır. Bu dövrün əsas vəzifəsi uşaqı başqalarını anlamaq, insanların hərəkətlərinə reaksiya verməsini və özünə qarşı müsbət münasibət bildirməyi öyrətməkdir. Bir uşağı cəzalandırmaq mümkündür, lakin fiziki cəhətdən deyil, "ləğv etmək" və inciklik göstərmək qəti qadağandır, beləliklə infantilizmi inkişaf etdirmək deyil.
Üçüncü beş illik plan: 10 ildən 15 ilədək
Bir uşağın 10 yaşına çatdığı zaman onunla "bərabər səviyyədə" əlaqə qurmağa başlaması, yəni bütün məsələlərə daha çox məsləhət vermək, hər hansı hərəkətləri, hərəkətləri müzakirə etmək lazımdır. Bir gəncə öz fikirlərinizi tətbiq etmək istəyirsinizsə, bunu "velvet əlcəkləri" üsulu ilə etməliyəm: məsləhətlər, məsləhətlər, lakin heç bir şəkildə qoyma. Bu dövrdə düşüncə tərzinin müstəqilliyi və müstəqilliyi çox sürətlə inkişaf edir. Əgər uşağınızın davranışında və ya hərəkətində bir şey sevməsəniz, qadağanlardan qaçın, onu dolayı yolla göstərməyə çalışın. Uşağın patronlaşmasına çalışmayın. Çünki ola bilər
Son dövr: 15 ildən
15 yaşından sonra uşaqların böyüdülməsi ilə bağlı Tibet baxımından məlumatlandırmaq üçün çox gecdir və valideynlər yalnız səylərinin və işlərinin meyvələrini götürə bilərlər. Tibetli işçilər deyirlər ki, 15 yaşından sonra bir uşağa hörmət etməsəniz, o zaman ilk fürsətdə valideynlərini əbədi tərk edəcək.
Bəlkə də bu təhsil üsulu zehniyyətimizə tamamilə tətbiq edilə bilməz, amma hələ də bu həqiqətdə yaxşı bir pay var.