Cəmiyyətdə hərtərəfli və çox əsasən xoşagəlməz bir insandır ki, hər bir yetkin fərd fərqli sahələrdə bəzi yaxşı biliklərə malik olduqlarını başa düşsün. Ancaq yenə də inkişaf etmiş və nisbətən sivil toplumlarda və dövlətlərdə təhsil sistemi məzmunu və məzmununda stajyerin şəxsiyyətinin çoxtərəfli inkişafını təmin etmək üçün strukturlaşdırılmışdır.
Çox yönlü şəxsiyyət inkişafı
Müəyyən bir dərəcədə (və müəyyən inkişaf anına qədər) bir çox hallarda bir insanın gələcək həyatı və praktik fəaliyyəti üçün yaxşı və gözəldir. Bölgələrdə balanslaşdırılmış (təbii və dəqiq elmlər + humanitar və fənlərarası bilik sahələri + minimum əmək qabiliyyətləri və mədəni bacarıqları) müəyyən həyat vəziyyətində ən azı bir səviyyədə bacarıqlı bir insanı təmin edir. Bu, yalnız rəy vermək deyil, müəyyən bir problemlə bağlı qərar qəbul etmək və tədbirlər həyata keçirmək zərurəti yarandıqda xüsusilə vacibdir.
Qeyd etmək lazımdır ki, belə vəziyyətlərdə çoxtərəfli şəxsiyyət problemin daha müxtəlif baxımdan müxtəlif perspektivlərdən daha səmərəli olduğunu sübut edə bilər. Budur, fərdin diversifikasiyalı inkişafı ümumi bilik və bir şəkildə müxtəlif fəaliyyət sahələrində bacarıq təmin edir. Qeyd edək ki, bəzən bu prosesi yavaşlatır.
Təbii ki, Renaissance və Maarifçilik dövrü, təhsilin inkişafı və ansiklopedi bilikli əhalinin hərtərəfli inkişaf etdirdiyi zaman ortaya çıxdı. Universal elmi biliklərin əksəriyyəti, deyildiyi kimi, çox sayda fərdi orta müasir insanın başçılığına sığmır
Ümumiyyətlə, şəxsiyyətin şaxələndirilmiş inkişafı təhsil müəssisələrində təhsilini tamamlamış bir yetkin fərd dünyaya baxmağa davam edir və onun mədəni inkişafında dayandığı zaman belə bir dövləti qəbul edir. Əslində bu həyat münasibətinə, yəni uyğunlaşma arzusuna və fərdinin müxtəlif mədəni inkişafına zəmanət verir.