Risk altındakı uşaqlar 18 yaşından yuxarı olan şəxslərin bir qismini əhatə edən ümumi terminlərdir. Bu, həm açıq, həm də potensial mənfi amillərə məruz qalma ehtimalı daha yüksəkdir.
Risk faktorları:
- tibbi və bioloji - şiddətli anadangəlmə və xroniki xəstəliklər, fiziki və zehni inkişaf patologiyaları, ciddi zədələnmələr, ruhi xəstəliklər, irsiyyət qabaqcıllığı;
- sosial-iqtisadi - tək yaşlı ailələrdən, antisosyal ailələrdən, həmçinin həyat şəraitindən asılı olaraq, mənfi sosial təsirlərə məruz qalan, alkoqolizm, narkotik maddələri, cinayət elemanları ailələrindən olan uşaqlar;
- psixoloji - nevrozlar, yabancılaşma, həmyaşıdları və yetkinləri ilə ünsiyyətdə çətinliklər;
- pedaqoji - təhsil müəssisəsi ilə uşağın mənafeləri və xüsusiyyətləri üçün təlim proqramı, tədris üçün motivasiya olmaması, pedaqoji laqeydlik arasında uyğunsuzluq.
Risk altındakı uşaqların təsnifatı
Risk altında olan uşaqlar və yeniyetmələr arasında aşağıdakı kateqoriyalar ayrılır:
- aşkar patoloji olmayan inkişaf problemləri olan uşaqlar;
- uşaqlar, valideynsiz qaldıqları müxtəlif səbəblərdən;
- sosial, cinayət və əlil ailələrdən olan uşaqlar;
- iqtisadi və sosial dəstəyə ehtiyacı olan ailələrdən olan uşaqlar;
- sosial və psixoloji cəhətdən əlverişsiz əlamətləri olan uşaqlar.
Risk qrupları ilə ictimai iş
Risk altındakı uşaqlarla işləmək əsas normativ kodlar və konvensiyalarla tənzimlənir. Bu işdə bir ictimai işçinin fəaliyyəti çox istiqamətləri var. Məsələn, təhsildə məktəbəqədər uşaqlarla işləmək uşağın məktəbəqədər məktəbinə uyğunlaşmağa kömək edir. Məktəbdə risk altında olan uşaqlar ilə işləmək yalnız uyğunlaşma amillərini deyil, həm də əhatə edir
Bu işin əsas məqsədi risk altında olan uşaqların tam səy göstərilməsi, yəni cəmiyyətdə tam hüquqlu üzvlər kimi qəbul edilməsi, qəbul edilmiş qanun və normalara hörmət və onun əlverişli inkişafı üçün fəaliyyət göstərməsidir. Bunun üçün risk faktorlarını mümkün qədər istisna etməli və onların təsirinin nəticələri ilə işləməlidir - psixoloji iş aparmaq, uşaqların maraqlarını və meyllərini müəyyən etmək və onları bir-birinə tamamlayan fəaliyyətlərə daxil etmək lazımdır.