Mətnin ağızdan yazılması, öz sözlərinizdə oxuduğunuz şeyi təkrarlamaq qabiliyyəti müvəffəqiyyətli təhsil üçün lazım olan bacarıqlardan biridir. Mətn öz sözlərinizdə tərtib olunduğunda, uşaq yaddaşını, düşüncə və söz-söhbətlərini inkişaf etdirir, mətndə əsas və orta təhlili təhlil edir və vurğulayır. Bu yazıda, mətni düzgün oxumaq üçün necə nəzərdən keçirəcəyik və hansı üsullar sizin və uşağınızın bu vəzifəni heç bir problem olmadan həll etməyə kömək edəcək. Bir oxucunun mətni təkrarlamaq üçün necə öyrədəcəyinizi və körpənin zövqlə bunu necə edəcəyinizi öyrənəcəksiniz - asanlıqla və asanlıqla.
Mətnin qeyd qaydaları
Uşağın retelling zaman hekayə əsas məqamları təhlil və vurğulamaq lazımdır, əsas hadisələrin qaydasını unutmayın və öz sözləri ilə demək. Əlbəttə ki, inkişaf etməmiş bir danışmağı olan bir uşağın mətni yaxşı bir şəkildə düzəldmək mümkün deyil. Buna görə də, valideynlər məktəbə girmədən əvvəl danışma qırıqlarının inkişafına diqqət yetirməlidirlər. Bunu etmək üçün, körpə ilə daha çox danışmaq, mahnı oxumaq, səs oxumaq, şeir öyrətmək və s. Yetkinlərlə, xüsusən də valideynlərlə ünsiyyət - körpənin danışmasının inkişafı üçün vacib şərtdir.
Mətnin yenidən yazılmasını asanlaşdıran bir neçə üsul var:
- Mətnin retelling planının hazırlanması, planın əvvəlcədən şifahi təhlili, tarixin qəhrəmanı və aktyorları, hadisələrin sırası. Yetkinlərin düşüncəli suallarını cavablandırarkən, uşaq mətnin məzmununu xatırlayır, sonra da özünü yenidən tərtib etməyə çalışır.
- Öz şəkillərinizə baxın. Birincisi, bir yetkinlik yaşı olan uşaq, bir neçə illüstrasiyanı tarixə təsvir edir, onlardan sonra onlardan ibarətdir, öz mətni qurur.
- Hazır olan illüstrasiyaların bir açıqlaması. Bir çox uşağın əla vizual yaddaşına malikdir, buna görə kitabdakı illüstrasiyalar oxuduğu hekayəni retelling üçün əla əsas ola bilər.
Şəkillərin reallaşdırılması həyəcanlı bir oyuna çevrilə bilər. Bunun üçün, uşaq, böyüklər ilə birlikdə, sahənin əsas növlərini əks etdirən bir neçə şəkil çəkir. Bu şəkillər uşağın hadisələrin ardıcıllığına keçməsinə və qarışıqlığa yol verməməsinə kömək edəcəkdir. Şəkillər sadə olmalıdır, ancaq eyni zamanda aydın olur ki, müəyyən bir epizod aydın şəkildə göstərir. Daha sonra, şəkillər bir yol şəklində yerə qoyulur və uşağın üzərinə gəzir, şəkillərə baxır, tarixini bərpa edir və deyir.
Yazda bir oyun meydançasının və ya həyətin asfaltında belə bir yol çəkilə bilər.
Yaşlı uşaqlara mətnin yazılmasına dair yazılı bir plan tərtib edildiyi üsulla müraciət olunacaq. Uşaqla birlikdə mətni oxudu və aparıcı sualları soruşaraq, tarixin əsas elementlərini vurğulamağa kömək etdi, onları kağız üzərində düzəldirdi. Plandakı maddələr çox uzun deyil, informasiya ilə yüklənməməsi vacibdir. Planın maddələrini qısa, lakin geniş, məlumatlı etmək üçün cəhd edin. Mətni həm mənada, həm də fəsillərdə və ya bəndlərdə bölmək olar.
Vaxtınızı aparın və uşağınızdan dərhal nəticə verməyin. Hər bir retellingdən sonra mətni yenidən oxumaq, orijinal və vurğulanan səhvlər və ya hərəkətsizlikləri yoxlamaq üçün hazırlanın. Bebeğinizi yaxşı tənzimləmək üçün 3 və ya daha çox dəfə mətni yenidən oxumaqınıza ehtiyacınız ola bilər. Qəzəblənməyin, uşağın qüsurlarını çəkməyin, sükunət və körpəni ürəkdən çəkinməyin, çünki qorxaraq o vəzifəni tamamlaya bilməz.
Sadə, tanınmış hekayələrdən daha yaxşı mətni yenidən öyrənin, tədricən daha mürəkkəb tapşırıqlara keçin.