Sinqapurun Tədris metodu - nədir?

Pedaqogika hər zaman ən yaxşı bilik və bacarığı udmaq istəyən ideal bir təhsil sistemi yaratmağa çalışdı. Texnologiyanın müasir dövrü istisna deyil.

Yeni təhsil prioritetləri müəllimlərin təhsil və tərbiyənin daha əlamətdar nəticələrinə nail olmasına kömək edən məktəblərdə müasir tədris texnologiyalarının tədqiqi və tətbiqi ilə məşğul olur. Bir çox ölkədə məktəblərdə getdikcə daha çox təhsil sistemi tətbiq olunur.

Sinqapur metodunun təsviri

Sinif 4 nəfərlik qruplara bölünmüşdür, hər bir qrup - iş materialları ilə təchiz olunmuş birləşdirilmiş komanda: kağız, noutbuk, qələm və s. Teams işə çıxır və ətraflarında səs-küylüdür. Siqnalda komanda tez dəyişir, qruplar qarışıqdır və yeni komandalar (dörd və ya cüt) meydana gəlir. Bir sual və ya yeni bir tapşırıq verilir, uşaqlar məhdud vaxtda informasiya və bacarıqları aktiv şəkildə mübadiləsi edirlər. Belə dərslərdə sıx tələbə olmur.

Müəllimin siqnalında "dayandırın!" Self-təhsil dayandırılır və müəllim ümumi nəticələrini yekunlaşdırmağa başlayır.

Sadəcə deyək: Sinqapur üsulu, dərsləri daha yaxşı öyrənmək üçün Sinqapur strukturlarında çağırılan tezislər və formulalar kompleksidir, əsasları isə on üç ildir, lakin əslində bir neçə düzəldir.

  1. MENEDZ MET - sinif rəhbərliyi, tələbələrin 4 nəfərdən ibarət bir qrupda yerləşməsi: yaxınlığında oturan və əksinə, rəqib kimi, onlarla necə ünsiyyət qurmaq.
  2. HIY FIVE - dərs və ya tapşırıq başlanğıcının siqnalı kimi müəllimin qaldırılmış xurma üzərində diqqət.
  3. CLOCK BADDIS - "zaman yoldaşları", müəyyən bir müddət üçün qrupun müəyyən bir vəzifə performansı, çünki siqnaldan sonra komandanın tərkibi dəyişəcəkdir.
  4. ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "oturmaq - otur" - siniflə tanışlıq strukturu və məlumat əldə etmək. Sual verildikdə, tələbələr müsbət cavab olaraq durub, razılaşmayanlar oturmağa davam edirlər.
  5. JOTT TOAST - "düşüncəni yaz" - yazılı bir operativ vəzifə, yüksək səslə. Nəticələrin təhlilindən dərhal sonra.
  6. TEC - TEK - TUU - uşaqlarda kritik və yaradıcı düşüncə tərzinin inkişaf etdirilməsi, sxemdə məcburi sözlərlə təklif etməkdir. Sözlər mükəmməl ədədlərlə əvəz olunur, məsələn.
  7. STE ZE CLASS - "qarışıq sinif" - tələbələrin siyahısına maksimum fikir və cavabları toplamaq üçün sinif ətrafında sərbəst dolaşmağa icazə verilir. Məcburi ümumi analizdən sonra.
  8. CONERS - seçdikləri variantlara görə sinifin köşelerindəki tələbələrin paylanması.
  9. SİMULTYNIUSS ROUND TABLE qrupun bütün dörd üzvləri yazılı tapşırıqları yerinə yetirən bir quruluşdur və sonra onları dairənin ətrafında yoxlama üçün qonşuya ötürürlər.
  10. КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "soruşmaq-soruşma-mübadilə kartları" - tələbələr bir-birlərini yoxlayır və öyrənilmiş materialda məşq edirlər.
  11. TIME PEA SHEA - iki iştirakçı vəzifə zamanında tam cavablar mübadiləsi edir.
  12. MIX PEA SHEA - musiqi ilə təsadüfən bir sinif qarışığı, musiqi sona çatdıqda təsadüfi bir cüt yaradır və qısa cavablarda (RELLY ROBIN) və ya tam olaraq mövzuları müzakirə edir.
  13. MIX FRIES GRUBU - tələbələrə musiqi ilə qarışdıqda musiqini qarışdırmaq - dondurmaq və qrupları yaratmaq, onların sayı soruşulan sualın cavabından asılıdır.
  14. İstiləşmə vaxtı - TİM CHIR-in quruluşu - əhval-ruhiyyəni və ruhu yüksəltmək üçün şən məşqdir. İnhal, titrəmək, gülümsəmək.

Sinqapur strukturlarının nailiyyətləri

Bir çox müəllim müasir məktəblilərdə oxumağa və yaradıcılığa marağın olmaması ilə qarşı-qarşıya qalır və bu mövzuda məlumat əldə etmək və bacarıqların çoxtərəfli inkişafı üçün ən güclü vasitədir. Sinqapurun dərsdə tədris texnologiyası, o cümlədən hər hansı bir şeyi artırmaq və stimullaşdırmaq üçün müxtəlif formaları və vasitələri artırır. yaradıcı, aktiv tələbələr.

Proqressiv təhsil strukturlarının istifadəsi tədris prosesinin yeni bir nəzəriyyəsinə və tələbə qrupu və cütlük işlərinə yönəldilməsi istiqamətində düşünməyə imkan verir.

Sinqapur metodunun üsulları aşağıdakılardır: kollektiv qruplara və ya cütlərə bölünür və materialın özünün kiçik bir hissəsini tədqiq edir. Hər bir tələbə mütəmadi olaraq müəllimin rolunu araşdırır, sözün mahiyyətini qonşuna və əksinə söyləyir. Və müəllim sözdə "nəzarəti nəzarəti" həyata keçirir: öz növbəsində mikro qrupun nümayəndələrindən birinə qulaq asır, onları qiymətləndirir, düzəldir, kömək edir və idarə edir.

Sinqapur təhsil sistemi bir çox üstünlüklərə malikdir:

  1. Sınıfta olan uşaqların təxminən yarısı eyni zamanda danışmaq və eşitmək, digər insanların səhvlərini düzəltmək, beləliklə onların məlumatlarını düzəltmək, düzəltmək və əlavə etmək üçün öyrənirlər.
  2. Xüsusilə "müəllim" funksiyasında prosesdə hər bir tələbənin fəaliyyətini kəskin artırır.
  3. Hər bir tələbə sualın mərkəzindədirsə, onun yoldaşına öyrəndiyi şeyi öyrətmək üçün ünsiyyət etməlidir, bununla da öyrənmə prosesinə müsbət münasibət yaradır.
  4. Hər bir uşaq üçün istisnasız təlim maraqlı və effektiv olur və mövzu ilə bağlı məlumatın keyfiyyəti əhəmiyyətli dərəcədə artmaqdadır.
  5. Tələbələr kommunikativ keyfiyyətləri, yaradıcı düşüncə inkişaf etdirir, əməkdaşlıq etmək, tənqid və tənqidləri qəbul edirlər.
  6. Hər hansı bir dərs maraqlı və zəngin oyun kimi olur və özü də olduqca müsbət emosiyaları daşıyır.