Ruhani və mənəvi təhsil

Son onilliklərdəki iqtisadi və siyasi narazlıqlar mənəvi və mənəvi dəyərlər sisteminə təsir göstərə bilmədi. Yaxşı və pis, dürüstlük və ədalət, vətənpərvərlik duyğuları və dini inanclar kimi anlayışları yenidən şərh etmişdilər. Və ən maraqlı nədir, bir çoxu belə bir "şübhəli" keyfiyyətləri ilə uşağın aşılanması məqsədəuyğunluğunu sorguladı. Ancaq vaxt və mənəvi-mənəvi tərbiyəsiz, cəmiyyət, iqtisadi və ya mədəni bir şəkildə inkişaf edə bilmədiyini sübut etdi və sübut etdi.

Buna görə də, əvvəllər olduğu kimi, valideynlər və müəllimlər arasında gənc nəslin mənəvi və mənəvi tərbiyəsi məsələsi gündəmdədir.

Mənəvi-əxlaqi təhsil konsepsiyası

Özünü və cəmiyyətdəki rolunu başa düşdükdə, uşağın erkən uşaqlıq dövründən, onun xarakteri formalaşdıqdan, valideynlərə və həmyaşıdlarına olan münasibətini öyrətmək və öyrətmək lazımdır. Bu dövrdə, təhsil prosesində, mənəvi və mənəvi dəyərlərin təməllərinin qoyulduğu, uşaq tam və yetkin şəxsiyyət kimi böyüyəcəkdir.

Yaşlı nəslin vəzifəsi gənclərin zehinlərində cəlb etmək və inkişaf etdirməkdir:

Tələbələrin mənəvi-mənəvi təhsili metodları və xüsusiyyətləri

Ergenlərin mənəvi-əxlaqi təhsilində mühüm rol məktəbdir. Burada uşaqlar müxtəlif insanlarla ünsiyyət qurma təcrübəsini əldə edir, ilk çətinliklərlə qarşılaşırlar. Bir çox məktəb üçün ilk və bəlkə də qarşılıqsız sevgidir . Bu mərhələdə müəllimlərin vəzifəsi gənc nəsilləri çətin vəziyyətdən çıxmaq, problemi həll etmək və onu həll etmək üçün doğru yolları tapmaq üçün şərəflə kömək etməkdir. Təsəvvürlü bir söhbət keçir, öz nümunəsi ilə yaxşı təbiəti nümayiş etdirin məsuliyyətlilik, hörmət və məsuliyyət nədir - bunlar gənclərin mənəvi və mənəvi təhsilinin əsas üsullarıdır. Müəllimlər həmçinin gənclərin mədəni inkişafına xüsusi diqqət yetirməli, onları milli ibadətxanalara təqdim etməlidir, qürur və şücaətlərini artırmalıdırlar.

Ancaq bu, valideynlərin uşaqlarının mənəvi və mənəvi tərbiyəsi üçün məsuliyyətdən tamamilə çıxarılmasını nəzərdə tutmur, çünki ailə təhsilinin gələcək şəxsiyyətin təməlini qoyan əsasdır.